本站訊（通訊員 王金鳳） 為深入學習黨的光輝歷史，引導廣大基層黨員堅定理想信念、提高黨性修養，進一步提升黨組織的凝聚力和戰斗力，4月28日上午，圖書館研究支持中心黨支部、分子聚集態科學研究院教工黨支部、研究生黨支部及理學院衛津路校區部分研究生黨支部聯合舉辦主題黨日活動。圍繞“學史增信，堅定信仰擔使命”的主題，同時結合“明德工程”研究生思政主題教育要求，開展了一場內容豐富，形式多樣的黨史學習教育聯合活動。

參觀學習

主題活動從圖書館副館長于曉燕老師帶隊參觀衛津路校區圖書館開始。從閱覽室、借閱室、影音欣賞區到朗讀亭、有聲刊物區，老師和同學們對圖書館古樸的風格和數字信息化的功能都有了耳目一新的了解，對于學院各教工、學生黨支部的年輕師生黨員來說，深入了解學校圖書館的建成及發展歷程，也是回顧和學習校史的一次良好機會。

交流互動

圖書館研究支持中心黨支部書記劉曉坤老師向師生們介紹了支部情況，并從培訓教學、科技查新、查收查引、知識產權信息服務等科研服務介紹了圖書館相關日常業務。分子聚研究院及理學院各師生黨支部書記分別介紹支部情況。劉曉坤表示，聯合活動加強了圖書館與基層學院師生們的交流，面對面聽取師生們的需求和建議，為圖書館扎實開展黨史學習教育“我為群眾辦實事”實踐活動，提供了良好的支持和途徑。

主題觀影

全體黨員觀看“兩彈一星”元勛郭永懷的學習視頻。視頻通過講述老一輩科學家們為中華民族復興、國家繁榮強大奮斗努力，呈現了令人感動的科研報國精神。在黨的百年奮斗史中，正是有許許多多像郭永懷一樣的革命志士前赴后繼，才有我們國家科學飛速發展的日新月異。他們的精神令人動容，值得每一位黨員深入學習。通過深入開展黨史學習教育聯合活動，引導黨員們做到知史愛黨、知史愛國，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，把在黨史學習中汲取的精神力量化作為民服務的動力。

心得分享

觀影結束后，師生黨員們進行了熱烈的探討和交流，大家紛紛表示，應把黨史學習教育與自身科研、服務等工作相結合，以更加昂揚的奮斗精神、更加扎實的工作作風、更加認真的工作態度，在自己的工作崗位上做出更大的貢獻。

分子聚研究院教工黨支部武文博：

在極其艱苦的科研條件和復雜的國際形勢下，郭永懷等科學家臨危受命，用生命弘揚愛國奮斗精神，令人敬佩。而在當前形勢下，我們科研人員應該向郭永懷等老一輩科學家學習，努力攻克和突破目前“卡脖子”問題，要有針對性的開拓創新，刻苦鉆研，將論文寫在祖國的大地上，立志科研報國，勇當時代使命。

分子聚研究院研究生黨支部仝澤坤：

郭永懷的事跡告訴我們作為研究生要腳踏實地，嚴謹求真，要做到實事求是，更要有家國情懷。中國能在在短短數十年中成為具有重要影響力的科技大國，離不開像郭永懷先生這樣一大批至誠報國的科學家們的艱苦奮斗。我們要堅持國家至上、民族至上、人民至上，不斷攀登科技創新高峰，以赤子之心、拳拳之情投身建設世界科技強國、實現中國夢的偉大實踐。

分子聚研究院研究生黨支部蔣婷：

郭永懷同志一生都致力于“兩彈一星”事業，在生命的最后關頭還用身體保護著國家文件，他身上所顯示出的以愛國主義為核心的民族精神，值得每一個中國人學習。在這樣的和平年代，我們也應當永遠同國家的利益站在一邊，也是對郭永懷精神的弘揚，不負老一輩人對國家所做的犧牲。

圖書館研究支持中心黨支部于曉燕：

以郭永懷為代表的科學家們，舍小家，為大家，以身許國，為中國科學事業做出卓絕貢獻。在我們天大也有很多這樣的老教授老先生，為天大建設，為學科發展默默貢獻他們的力量。作為新時代青年教師和學生，我們要認真學習黨史，傳承科學家精神，將個人追求融入建設社會主義現代化國家的偉大事業中去，以家國天下為己任，不計名利，主動肩負起歷史重任。

圖書館研究支持中心黨支部黃芳：

目前面臨的考驗和挑戰更加嚴峻。作為一名普通的圖書館老師，雖然不能像各位老師和同學一樣參與到科研一線中，但高效獲取和利用信息是科研服務中重要一環，也是圖書館人的重要工作之一，我們愿意發揮這一優勢，助力老師同學攻堅克難，貢獻一份自己的力量。

圖書館研究支持中心黨支部翟亞銳：

郭永懷說:“我作為一個中國人，有責任回到祖國，和人民一道，共同建設我們美麗的山河。”“母親不強大，是兒子無能，一定要回國，為祖國效力！”這些話飽含著郭老對祖國深沉的愛，展示了郭老責任心和擔當精神。作為黨員，我們應該學習郭老的責任心和擔當精神，學習他的愛國奮斗精神，堅定我們的理想信念，強化使命擔當，志存高遠，腳踏實際，潛心修學，不斷創新，做具有家國情懷的好老師和好學生。

圖書館研究支持中心黨支部王璐：

習近平總書記在講話中提出“科學家精神”，特別指出“科學無國界，科學家有祖國”。無數科學家先烈在祖國最需要的時候回到祖國，貢獻一切，才使我們能有今天。作為高校圖書館員和科研服務者，結合國家十四五發展規劃的資源保障、學科分析和情報服務是一名圖情人應當開展的研究。通過黨史學習教育，更能深入了解師生所需，為教學科研做好服務支撐，為學校學科發展提供決策支持。