11月7日，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）即將迎來(lái)70華誕。日前，學(xué)校教師陳華文帶領(lǐng)唐鈺君、劉雅文、張世春三名同學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的集中創(chuàng)作，推出100張繪本《山河作證》。繪本以“文字+畫(huà)稿”的方式，生動(dòng)再現(xiàn)了這所大學(xué)野外實(shí)習(xí)與地質(zhì)科考的故事，彰顯了師生們地質(zhì)報(bào)國(guó)的豪情。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）校門(mén)
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）是我國(guó)地質(zhì)教育的重鎮(zhèn)，在70年的辦學(xué)歷程中，為國(guó)家培育了30多萬(wàn)名人才。人才培養(yǎng)中，該校高度重視課堂教學(xué)、野外實(shí)習(xí)與地質(zhì)科考。其中野外實(shí)習(xí)與地質(zhì)科考，是每一個(gè)地質(zhì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的“必修課”，學(xué)生們每年到祖國(guó)各地，開(kāi)展野外實(shí)習(xí)與地質(zhì)科考。把教學(xué)課堂搬到山河大地，是學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。
2020年，陳華文在武漢戰(zhàn)疫期間，創(chuàng)作了百幅戰(zhàn)“疫”畫(huà)稿，并且出版繪本《英雄之城：武漢戰(zhàn)“疫”圖記》。
近20年來(lái)，他曾經(jīng)跟隨師生，在新疆、青海、西藏、甘肅等地從事野外地質(zhì)科考，圍繞地質(zhì)故事，創(chuàng)作和發(fā)表過(guò)連環(huán)畫(huà)，但是篇幅都不算大。去年9月，創(chuàng)作野外實(shí)習(xí)與地質(zhì)科考繪本的想法，越來(lái)越強(qiáng)烈。
為了真實(shí)描繪野外實(shí)習(xí)與地質(zhì)科考，創(chuàng)作小組搜集了上千張的照片作為參考。“繪本創(chuàng)作不是簡(jiǎn)單地把照片原原本本地畫(huà)出來(lái)，而是要對(duì)圖像進(jìn)行提煉、取舍，然后根據(jù)敘事的要求進(jìn)行創(chuàng)作，最后實(shí)現(xiàn)文圖交融?！标惾A文說(shuō)。
2022年夏天，第二次長(zhǎng)江源科學(xué)考察
繪本《山河作證》以黑白鋼筆素描的形式，用現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，描繪師生們野外實(shí)習(xí)和地質(zhì)科考的場(chǎng)景。100幅畫(huà)稿中，人物造型嚴(yán)謹(jǐn)，動(dòng)作神態(tài)逼真，場(chǎng)景取舍巧妙。繪本中，有的描繪老師在野外認(rèn)真授課，有的描繪學(xué)生觀(guān)察地質(zhì)標(biāo)本，有的描繪學(xué)生采集水樣，有的描繪師生交流討論，有的則描繪在嚴(yán)寒極地從事科學(xué)考察。這些畫(huà)稿中，既有野外地質(zhì)工作的歷史再現(xiàn)，也有最新的科學(xué)考察呈現(xiàn)。2022年夏天，學(xué)校組織的第二次長(zhǎng)江源科學(xué)考察的難忘瞬間，也收入到繪本之中。此外，承載師生記憶的校園風(fēng)景和建筑，在繪本中也畫(huà)了出來(lái)。
地質(zhì)實(shí)習(xí)熱情滿(mǎn)滿(mǎn)
“創(chuàng)作這個(gè)繪本的過(guò)程，也是我的思想接受洗禮的過(guò)程，我身邊的很多老師和同學(xué)，為了探尋自然資源的奧秘，在野外風(fēng)餐露宿、艱辛跋涉，真正地把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上?！眳⑴c創(chuàng)作的研究生唐鈺君感嘆道。
地質(zhì)人才初心不改
創(chuàng)作繪本《山河作證》的過(guò)程，并非一帆風(fēng)順。去年12月，針對(duì)20多張創(chuàng)作草圖，陳華文并不滿(mǎn)意，地質(zhì)人的精氣神在畫(huà)稿中，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的表現(xiàn)效果，他甚至一度想放棄創(chuàng)作。但是一想到師生們?cè)诔缟骄X跋涉的身影和無(wú)畏的攀登精神，他又鼓起了創(chuàng)作的勇氣。每一幅畫(huà)稿，從草圖醞釀到最初定稿，都反反復(fù)復(fù)地修改，有的畫(huà)稿修改多達(dá)十多次。
“創(chuàng)作這個(gè)繪本，都是利用假期和課余時(shí)間在進(jìn)行。創(chuàng)作過(guò)程中，也是被地質(zhì)工作者不畏艱險(xiǎn)的精神品質(zhì)深深感染”。參與創(chuàng)作的大四學(xué)生劉雅文說(shuō)。如今，她已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，在江南大學(xué)讀研。
登山科考滿(mǎn)懷豪情
10月，繪本創(chuàng)作完成后，陳華文向地質(zhì)專(zhuān)業(yè)師生征求修改意見(jiàn)。學(xué)校資源學(xué)院青年教師陳鑫激動(dòng)地說(shuō)：“看了繪本《山河作證》，讓我想起了在柴達(dá)木盆地地質(zhì)科考的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，地質(zhì)故事的主題繪本，我還是第一次見(jiàn)到?！?/span>
學(xué)校學(xué)生韓鵬說(shuō)：“繪本中，把我們?cè)谝巴馑牡刭|(zhì)考察的場(chǎng)景畫(huà)了出來(lái)，看了好親切、好感動(dòng)?！?/span>
陳華文說(shuō)，“這部繪本不僅是獻(xiàn)給一所大學(xué)的生日禮物，也是獻(xiàn)給所有地質(zhì)工作者的禮物，正是他們默默無(wú)聞地服務(wù)祖國(guó)的自然資源事業(yè)，才奠定了經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展的根基。” （光明日?qǐng)?bào)全媒體記者張銳 通訊員屠傲凌 張玉賢）
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