（作者 陳華文）科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。當(dāng)前，自然資源類(lèi)高校在文學(xué)和科普教育中，抓住時(shí)代機(jī)遇，主動(dòng)出擊，積極開(kāi)展科普文學(xué)人才的培養(yǎng)，這對(duì)于科教強(qiáng)國(guó)建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。筆者認(rèn)為，自然資源類(lèi)高校要充分意識(shí)到具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以切實(shí)可行的舉措，扎實(shí)推動(dòng)科普文學(xué)人才的培養(yǎng)。
自然資源類(lèi)高?？破瘴膶W(xué)創(chuàng)作人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)
具有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。一般來(lái)看，綜合性高校和文科高校，從學(xué)科、師資、影響力等方面看，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作人才具備先天優(yōu)勢(shì)，然而這并不意味具備行業(yè)特色。在文學(xué)創(chuàng)作人才培養(yǎng)方面，目前大多數(shù)高校基本處于同一層次，這從某種程度上而言，為自然資源類(lèi)高校培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作人才帶來(lái)了機(jī)遇。當(dāng)前，科學(xué)研究朝“專(zhuān)、精、尖”的方向發(fā)展，然而高深的科學(xué)研究，只有被公眾知曉、認(rèn)同，才更有價(jià)值，才能走得更遠(yuǎn)。為此，我國(guó)在加大科研研究投入的同時(shí)，也越來(lái)越重視面向公眾的科普，科學(xué)研究和科學(xué)普及，只有并行前進(jìn)，科學(xué)事業(yè)才能有真正的未來(lái)。我國(guó)開(kāi)展自然資源科學(xué)研究和科技創(chuàng)新的過(guò)程中，對(duì)科普工作也提出了相應(yīng)要求，例如，某些科研課題在結(jié)題任務(wù)中，明確規(guī)定要完成相應(yīng)的科普工作。科普有很多手段，如文學(xué)、影像、網(wǎng)絡(luò)新媒體等，但是科普文學(xué)創(chuàng)作無(wú)疑是最重要的手段和方式，也最容易呈現(xiàn)科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)，也是深受大眾喜愛(ài)的方式。對(duì)于普通作家而言，從事自然資源領(lǐng)域的科普文學(xué)創(chuàng)作，有一個(gè)難以跨越的門(mén)檻：必須知曉或者精通這一學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但是，自然資源科學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)于畢業(yè)于自然資源類(lèi)高校的科普文學(xué)創(chuàng)作者恰好是其所長(zhǎng)。
具有資源優(yōu)勢(shì)。自然資源類(lèi)高校與我國(guó)自然資源行業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)，未來(lái)兩者必將更加融合。比如，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，與自然資源領(lǐng)域的諸多研究和工作對(duì)應(yīng)。再則，自然資源領(lǐng)域的各個(gè)單位和部門(mén)大力開(kāi)展自然資源科普工作，是自身肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任，也樂(lè)于讓自然資源類(lèi)高校參與到科普工作中。在自然資源事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的今天，只會(huì)強(qiáng)化自然科普工作，因此需要一批專(zhuān)業(yè)人才。自然資源類(lèi)高校具備相關(guān)的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)科普文學(xué)創(chuàng)作人才，能起到“彎道超車(chē)”的效果。
具有后發(fā)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前，無(wú)論是從科教興國(guó)的戰(zhàn)略，還是自然資源行業(yè)對(duì)科普工作的訴求來(lái)看，自然資源類(lèi)高校培養(yǎng)科普文學(xué)創(chuàng)作人才，迎來(lái)時(shí)代新機(jī)遇。自然資源類(lèi)高校培養(yǎng)科普文學(xué)創(chuàng)作人才，一是有利于挖掘自然資源行業(yè)領(lǐng)域的“精神富礦”。自然資源類(lèi)行業(yè)高校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，為國(guó)家自然資源事業(yè)作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)，也培養(yǎng)出一批學(xué)術(shù)名師。這些不僅是自然資源類(lèi)高校的文化“礦藏資源”，也是全民的歷史文化財(cái)富。自然資源類(lèi)高校大力培養(yǎng)科普文學(xué)創(chuàng)作人才，鼓勵(lì)他們“講好自然資源故事”，對(duì)于增強(qiáng)自然資源行業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)同感，普及全民科學(xué)素養(yǎng)，具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值。二是有利于自然資源類(lèi)高校學(xué)科建設(shè)“營(yíng)養(yǎng)均衡”。當(dāng)前有的自然資源類(lèi)高校，注重文理兼容，也設(shè)置了一些人文社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)，但是部分文科專(zhuān)業(yè)和行業(yè)聯(lián)系不夠緊密，與強(qiáng)勢(shì)的自然資源學(xué)科比較而言，學(xué)科建設(shè)水準(zhǔn)不高，圍繞自然資源行業(yè)，培養(yǎng)科普文學(xué)創(chuàng)作人才，才能使科學(xué)研究與科學(xué)普及雙輪驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)自然資源類(lèi)高?！半p一流”建設(shè)。
自然資源類(lèi)高?？破瘴膶W(xué)創(chuàng)作人才培養(yǎng)的路徑
配強(qiáng)師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。一是充實(shí)自然資源類(lèi)高?？破瘴膶W(xué)創(chuàng)作教學(xué)師資力量。為了提升這些教師的創(chuàng)作執(zhí)教能力，應(yīng)分批有計(jì)劃組織教師到國(guó)內(nèi)外高校和專(zhuān)業(yè)文學(xué)創(chuàng)作機(jī)構(gòu)訪(fǎng)學(xué)、研習(xí)，使其快速提升自然資源科普創(chuàng)作執(zhí)教能力。此外，評(píng)聘和考核這類(lèi)教師不能“一刀切”，要有針對(duì)性，為他們提供發(fā)展通道。二是引進(jìn)國(guó)內(nèi)外自然資源科普文學(xué)創(chuàng)作名家，采取兼職、客座等聘用方式，充實(shí)自然資源科普文學(xué)創(chuàng)作師資力量，并對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行定期檢查、巡查。三是采取“駐校作家”模式，聘請(qǐng)有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的自然資源科普作家，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)來(lái)校創(chuàng)作并舉辦講座，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
優(yōu)化課程體系是重點(diǎn)。一是設(shè)置自然資源行業(yè)通識(shí)性、基礎(chǔ)性課程，這既是自然資源類(lèi)高校培養(yǎng)科普文學(xué)創(chuàng)作人才的優(yōu)勢(shì)所在，也是后續(xù)開(kāi)展一系列寫(xiě)作訓(xùn)練、文學(xué)創(chuàng)作的先決基礎(chǔ)知識(shí)。二是課程設(shè)置要分清主次，把自然資源科普創(chuàng)作的核心課程擺在突出位置，要強(qiáng)化自然資源概論、文學(xué)創(chuàng)作通論、報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作等課程，只有這樣方能彰顯自然資源科普文學(xué)創(chuàng)作人才培養(yǎng)特色。三是重視科普文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐課程的設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生到野外地質(zhì)工作一線(xiàn)、地質(zhì)公園、地質(zhì)環(huán)境治理現(xiàn)場(chǎng)，親身體驗(yàn)，感受自然資源工作的真實(shí)狀態(tài)，只有這樣才能增強(qiáng)創(chuàng)作人員對(duì)行業(yè)的感悟力，創(chuàng)作出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于行業(yè)的精品。
完善體制機(jī)制是保障。一是要搭建科普文學(xué)創(chuàng)作人才培養(yǎng)平臺(tái)，成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，配備專(zhuān)門(mén)的管理干部，細(xì)化工作職責(zé)，明確工作范圍，擬訂人才培養(yǎng)的實(shí)施方案和計(jì)劃。二是在上級(jí)教育主管部門(mén)的批準(zhǔn)下，啟動(dòng)科普文學(xué)創(chuàng)作人才的招生工作，主要在碩士研究生層面開(kāi)展?？破瘴膶W(xué)創(chuàng)作人才的研究生生源，可以從校內(nèi)擁有自然資源專(zhuān)業(yè)背景、有文學(xué)創(chuàng)作功底的本科生中選拔，免試攻讀行業(yè)科普文學(xué)創(chuàng)作的碩士研究生。還要適度開(kāi)通綠色人才通道，以非全日常碩士研究生招生方式，招收自然資源領(lǐng)域有創(chuàng)作潛力的青年。三是探索科普文學(xué)創(chuàng)作人才的培養(yǎng)新機(jī)制，鼓勵(lì)自然資源行業(yè)的科普文學(xué)創(chuàng)作人才開(kāi)展創(chuàng)作，專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)扶持優(yōu)秀的科普文學(xué)作品，支持公開(kāi)發(fā)表、出版、評(píng)獎(jiǎng)。聯(lián)合文學(xué)創(chuàng)作各類(lèi)機(jī)構(gòu)，共同培養(yǎng)科普文學(xué)創(chuàng)作人才，定期承辦各類(lèi)研討會(huì)，舉辦全國(guó)性行業(yè)科普文學(xué)創(chuàng)作大賽，開(kāi)通科普文學(xué)創(chuàng)作的網(wǎng)站、微信新媒體平臺(tái)，廣泛宣傳，提升資源自然類(lèi)高?？破瘴膶W(xué)創(chuàng)作人才培養(yǎng)的影響力。
《中國(guó)礦業(yè)報(bào)》2023年3月27日
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