課程思政是專(zhuān)業(yè)教育與思想政治教育高度契合的教育，是新時(shí)代高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。高校應(yīng)通過(guò)典型問(wèn)題和國(guó)情實(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)接受課程思政教育，培育愛(ài)國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）公共管理學(xué)院努力找準(zhǔn)思想政治教育與《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“環(huán)保法”）知識(shí)的契合點(diǎn)，通過(guò)學(xué)術(shù)交流與實(shí)踐實(shí)習(xí)，提升教育的針對(duì)性和實(shí)效性，推動(dòng)社會(huì)環(huán)保意識(shí)的進(jìn)步。學(xué)院立項(xiàng)國(guó)家自然資源部門(mén)法治研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目（CUGFZ-2203）和國(guó)家教育部門(mén)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目（220606252293759），取得了階段性研究成果。
找準(zhǔn)契合點(diǎn)
提升思政教育針對(duì)性
高校要在課程教學(xué)中準(zhǔn)確把握課程思政與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的契合點(diǎn)，將環(huán)保意識(shí)與理念融入環(huán)保法知識(shí)傳授的全過(guò)程和國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的時(shí)代背景之中，讓每一名學(xué)生都深刻理解環(huán)保法的重要社會(huì)意義，成為環(huán)境保護(hù)的參與者，從而提升全社會(huì)的環(huán)境保護(hù)能力。一方面，學(xué)院的環(huán)保法課程以“追求卓越、以質(zhì)圖強(qiáng)”為導(dǎo)向，以“努力培養(yǎng)兼具中國(guó)情懷和國(guó)際視野，通曉政治思想、法治理念、管理哲學(xué)和管理技能，德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型創(chuàng)新人才”為使命，立足自身特色，協(xié)同課程思政，將環(huán)保法知識(shí)傳授與環(huán)保意識(shí)、生態(tài)理念樹(shù)立緊密結(jié)合，真正讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)與思想政治教育高度融合、同向同行，不斷探索卓越、開(kāi)放、和諧的人才培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。另一方面，學(xué)院堅(jiān)持以課程建設(shè)為抓手，根據(jù)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，多措并舉，加大環(huán)保法相關(guān)課程建設(shè)力度，鼓勵(lì)教師積極參與課程理念創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新，開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂、啟發(fā)式等教學(xué)模式改革，形成多類(lèi)型、多樣化的教學(xué)內(nèi)容與課程體系，將環(huán)保理念滲入教和學(xué)全過(guò)程，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
積極組織學(xué)術(shù)交流
實(shí)現(xiàn)思政育人價(jià)值引領(lǐng)
學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是落實(shí)課程思政的重要途徑。各類(lèi)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)可以強(qiáng)化學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)才干，將理論學(xué)習(xí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與優(yōu)勢(shì)學(xué)科交叉融合的重要手段。一方面，學(xué)院致力于構(gòu)建荊楚卓越法律人才協(xié)同育人模式，倡導(dǎo)學(xué)生“三進(jìn)三出”，到實(shí)務(wù)部門(mén)去實(shí)習(xí)，充分明晰面臨的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，以工作需要推動(dòng)日常學(xué)習(xí)積累。如學(xué)院舉辦“荊楚卓越法律人才協(xié)同育人”研討會(huì)。研討會(huì)結(jié)合中南民族大學(xué)的教育模式對(duì)荊楚卓越人才培養(yǎng)的運(yùn)行實(shí)施提出了建設(shè)性意見(jiàn)，肯定了自然資源法律學(xué)科學(xué)習(xí)的重要意義，引導(dǎo)學(xué)子成為行業(yè)的“卓越工程師”和“領(lǐng)跑者”。另一方面，學(xué)院以學(xué)術(shù)講座促進(jìn)學(xué)生法律意識(shí)、社會(huì)意識(shí)的培育，讓學(xué)術(shù)交流走進(jìn)課堂、走進(jìn)思想，培育新時(shí)代生態(tài)環(huán)?！拌F軍”。如學(xué)院邀請(qǐng)北京大學(xué)法學(xué)院汪勁教授為師生作了題為“《環(huán)境保護(hù)法》修改24載：難在何處”的學(xué)術(shù)講座，講座回顧了環(huán)保法的歷史，從立法背景與意圖、實(shí)施期間存在的問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)與立法的沖突、對(duì)環(huán)保法該如何認(rèn)識(shí)及未來(lái)的思考等方面作了詳細(xì)介紹。其中不乏對(duì)環(huán)境保護(hù)立法艱難之闡述，也有對(duì)法律相關(guān)人才和力量加入環(huán)境保護(hù)立法事業(yè)的希冀。講座對(duì)學(xué)生提出了希望和要求，希望學(xué)生可以更多地承擔(dān)環(huán)保責(zé)任，從小事做起，為“美麗中國(guó) 宜居地球”建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。
開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
促進(jìn)環(huán)保理念協(xié)同
課程思政強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐育人推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教育與思想政治教育的作用。高等學(xué)校應(yīng)該將更多更有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)補(bǔ)充到教育教學(xué)系統(tǒng)環(huán)境中。校企合作與社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，增大了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在整體教育、教學(xué)中的比重，可以更好地促進(jìn)科教融合，提高環(huán)保法知識(shí)體系應(yīng)用的實(shí)效性。其一，學(xué)院與社區(qū)開(kāi)展結(jié)對(duì)共建主題交流活動(dòng)，加強(qiáng)校社聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮實(shí)踐育人作用，互聯(lián)互動(dòng)、共建共享。如學(xué)院與紫菘社區(qū)開(kāi)展“校社結(jié)對(duì)齊搭橋，實(shí)踐育人促發(fā)展”志愿服務(wù)結(jié)對(duì)共建暨“同護(hù)江城水 共享江城美”資源保護(hù)科普交流活動(dòng)。學(xué)院發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，根據(jù)社區(qū)需求提供相關(guān)志愿服務(wù)，包括普法宣傳、敬老養(yǎng)老、應(yīng)急宣傳等，讓師生近距離了解環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的具體內(nèi)容和程序，促進(jìn)師生對(duì)水環(huán)境保護(hù)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)與了解。其二，學(xué)院借助當(dāng)前法學(xué)學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，建設(shè)和維護(hù)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，如學(xué)院組織師生到武漢市洪山區(qū)走訪(fǎng)調(diào)研，安排畢業(yè)生到相關(guān)單位實(shí)地實(shí)習(xí)，將環(huán)保法專(zhuān)業(yè)知識(shí)與環(huán)境保護(hù)的社會(huì)需求導(dǎo)向充分融合，實(shí)現(xiàn)多方協(xié)同合作發(fā)展。
（張艷芳 蔡林）
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《中國(guó)教育報(bào)》（2023年06月05日）
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