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7月12日，巴東縣長(zhǎng)嶺初級(jí)中學(xué)內(nèi)，在志愿者的帶領(lǐng)下，青少年們唱著歌兒，揮舞雙臂，手舞足蹈……這不是在教授歌舞，這是一堂“心理成長(zhǎng)課”。

授課者是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）教育研究院的師生，授課對(duì)象是巴東縣長(zhǎng)嶺初級(jí)中學(xué)的青少年，課程的目標(biāo)聽(tīng)起來(lái)也并不復(fù)雜：增加青少年們的積極情緒體驗(yàn)。

初中生看起來(lái)青春洋溢，沒(méi)有生活壓力，會(huì)有什么煩惱？3年前，該校研究生支教團(tuán)成員韓鵬在支教中注意到，成人眼中歡樂(lè)稚嫩的孩子，也有不為人知的煩惱。

韓鵬回憶，3年前，支教時(shí)，班級(jí)里共52名學(xué)生，幾乎都是留守兒童，缺乏父母關(guān)懷加上學(xué)業(yè)壓力，孩子們普遍內(nèi)向，看起來(lái)“不快樂(lè)”，和其他支教成員以及家長(zhǎng)溝通后，他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子并不是天生內(nèi)向，而是不知道該如何表達(dá)自己的想法和情緒。

“我也是農(nóng)村長(zhǎng)大的小孩，看到內(nèi)向的小朋友，也有一些共鳴?！表n鵬說(shuō)，他一方面將他關(guān)注到的情況反饋給學(xué)校，另一方面在生活上盡量多關(guān)注他們，讓孩子們感受到關(guān)懷。

在他支教的第二個(gè)學(xué)期，地大正式和長(zhǎng)嶺初級(jí)中學(xué)簽約，“心動(dòng)力”成長(zhǎng)夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生，旨在關(guān)注鄉(xiāng)村孩子的心理健康，為他們提供積極的心理輔導(dǎo)。

地大教育研究院心理學(xué)系主任周春燕介紹，青春期是身心發(fā)展中的“暴風(fēng)驟雨期”，無(wú)論是鄉(xiāng)村還是城市，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)面臨困境和挑戰(zhàn)。

根據(jù)中國(guó)科學(xué)院心理研究所發(fā)布的《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2021～2022）》，對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)超過(guò)3萬(wàn)名青少年的調(diào)查分析顯示，參加調(diào)查的青少年中14.8%存在不同程度的抑郁風(fēng)險(xiǎn)，相比2020年有所下降?？傮w上，抑郁、孤獨(dú)、手機(jī)成癮等得分有隨著年級(jí)增長(zhǎng)而升高的趨勢(shì)。

“一來(lái)家長(zhǎng)可能在外地忙于工作，對(duì)孩子的情緒關(guān)照不到位，二來(lái)青春期的少男少女本身也會(huì)面臨情緒、自我認(rèn)知、人際交往上的問(wèn)題?！敝艽貉嗾f(shuō)，相比城市，農(nóng)村學(xué)校在心理健康師資、輔導(dǎo)條件等方面也較為缺乏。

“心動(dòng)力”成長(zhǎng)夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)從積極心理學(xué)的視角出發(fā)，將“生存教育、生命教育、生活教育、生態(tài)教育”融入團(tuán)體心理輔導(dǎo)、音樂(lè)熏陶、創(chuàng)意美術(shù)、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、自然教育中，通過(guò)豐富多彩的團(tuán)體活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，了解自身與他人的情緒模式的差異，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)毓芾砬榫w。

“心動(dòng)力項(xiàng)目是一種預(yù)防性的干預(yù)?！敝艽貉嘟榻B，通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)等方式，教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)自我、管理情緒、人際交往、應(yīng)對(duì)挫折的技巧和技能，不僅可以幫助同學(xué)們調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的壓力感，也有利于與他人建立良好關(guān)系，降低人際沖突與矛盾。

據(jù)悉，每次夏令營(yíng)持續(xù)一周，截至今年6月底，已有近280名青少年參與該項(xiàng)目。今年暑期，“心動(dòng)力”成長(zhǎng)夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)再度出發(fā)，在巴東縣長(zhǎng)嶺初級(jí)中學(xué)和云南楚雄龍江中學(xué)開(kāi)展活動(dòng)。

考慮到活動(dòng)開(kāi)展地點(diǎn)的差異，志愿者們會(huì)結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，開(kāi)展活動(dòng)，比如巴東地處山區(qū)，下雨過(guò)后云霧繚繞，美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的志愿者就會(huì)教青少年們水墨拓印，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的課間操、土家族民歌《幺妹兒你慢慢?！芬策M(jìn)入夏令營(yíng)展演環(huán)節(jié)，融入民族風(fēng)的課程設(shè)計(jì)，由參加夏令營(yíng)的當(dāng)?shù)厍嗌倌陚冏鳛槔蠋?，帶領(lǐng)志愿者們共同完成，也可以幫助青少年們提升自信。

據(jù)悉，夏令營(yíng)活動(dòng)開(kāi)展3年以來(lái)，已延伸到鄉(xiāng)村學(xué)校的日常心理健康教育體系中，通過(guò)“開(kāi)學(xué)第一課”、心理普查、“心動(dòng)力郵局”“心理健康燈會(huì)”等活動(dòng)，滋潤(rùn)青少年的心靈。夏令營(yíng)結(jié)束后，成員們也會(huì)和當(dāng)?shù)厍嗌倌瓯３謺?shū)信往來(lái)，3年來(lái)，書(shū)信往來(lái)數(shù)量約400封，最長(zhǎng)通信時(shí)間達(dá)2年。

（湖北日?qǐng)?bào)全媒體記者張歆 通訊員閆思穎 徐妍 王俊芳 實(shí)習(xí)生任蘇）

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