■尚東光 張川
能源是社會(huì)發(fā)展、文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)和戰(zhàn)略保障，是關(guān)系國(guó)家和民生的重要事項(xiàng)。隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，新能源和信息技術(shù)緊密融合，生產(chǎn)生活方式加快轉(zhuǎn)向低碳化、智能化，能源體系和發(fā)展模式進(jìn)入非化石能源主導(dǎo)的嶄新階段。黨的二十大報(bào)告專(zhuān)章部署“積極穩(wěn)妥推進(jìn)碳達(dá)峰碳中和”戰(zhàn)略行動(dòng)，提出要“完善能源消耗總量和強(qiáng)度調(diào)控”“推動(dòng)能源清潔低碳高效利用”“深入推進(jìn)能源革命”。
高校是教育領(lǐng)域碳排放的主要來(lái)源，是“雙碳”創(chuàng)新的最佳場(chǎng)景，同時(shí)也是碳中和人才培養(yǎng)的最好模式。國(guó)家新能源體系的重大戰(zhàn)略需求和相關(guān)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求對(duì)高校提出新的挑戰(zhàn)。如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式，突破傳統(tǒng)路徑依賴(lài)，切實(shí)加強(qiáng)有組織科技創(chuàng)新，是亟待解決的重要課題和熱點(diǎn)問(wèn)題。
立足學(xué)校特色及優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)
鑄牢新能源人才培養(yǎng)學(xué)科基礎(chǔ)
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）圍繞學(xué)科前沿和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，構(gòu)建以地球科學(xué)為主導(dǎo)，多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)，在新能源方面多措并舉，不斷打造新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。
一是在創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)研究方法上下功夫。結(jié)合新能源人才培養(yǎng)和發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)的研究方法進(jìn)行升級(jí)和改造，實(shí)現(xiàn)研究對(duì)象的遷移，從而利用地質(zhì)領(lǐng)域研究特長(zhǎng)為新能源領(lǐng)域研究賦能。二是在聚合研究方向上下功夫。聚合意味著資源整合、方向融合、力量聯(lián)合，在既有研究領(lǐng)域和研究方向中聚焦新能源方向，將各類(lèi)專(zhuān)家學(xué)者和研究團(tuán)隊(duì)在新能源研究方向上進(jìn)行聚合，形成合力。三是在拓寬研究視野上下功夫。結(jié)合學(xué)校“美麗中國(guó) 宜居地球”的戰(zhàn)略愿景，不斷提升國(guó)際化水平，加強(qiáng)國(guó)際和校際合作，著力發(fā)展新能源學(xué)科建設(shè)，為新能源領(lǐng)域人才培養(yǎng)提供沃土。
著力推進(jìn)碳中和校園建設(shè)
構(gòu)建新能源人才培養(yǎng)實(shí)踐場(chǎng)域
2021年4月，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）啟動(dòng)“碳達(dá)峰、碳中和”規(guī)劃編制。5月，組織召開(kāi)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶“碳達(dá)峰”和“碳中和”研討交流會(huì)，與企業(yè)合作成立長(zhǎng)江流域碳中和產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心。9月，啟動(dòng)籌建國(guó)家深部零碳資源技術(shù)創(chuàng)新中心。
學(xué)校在規(guī)劃框架引領(lǐng)下，注重碳中和校園建設(shè)，科學(xué)監(jiān)測(cè)學(xué)校碳排放各項(xiàng)指標(biāo)，樹(shù)立碳中和雄心和決心，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校“雙碳”目標(biāo)。
同時(shí)，學(xué)校將碳中和校園建設(shè)的規(guī)劃和部署與新能源人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，在實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)的過(guò)程中，通過(guò)各類(lèi)方式引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立碳中和碳達(dá)峰意識(shí)，掌握碳中和碳達(dá)峰技巧，開(kāi)展“雙碳”知識(shí)競(jìng)賽、“雙碳”科技作品展、“雙碳”主題科研作品競(jìng)賽等活動(dòng)，科學(xué)實(shí)施碳中和教育，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)助力學(xué)?！半p碳”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；在“雙碳”校園建設(shè)中，為人才培養(yǎng)賦能助力。
聯(lián)合重點(diǎn)合作與服務(wù)單位
提供新能源人才培養(yǎng)發(fā)展平臺(tái)
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）與中國(guó)能源集團(tuán)、中國(guó)建設(shè)集團(tuán)、中國(guó)三峽集團(tuán)等頭部企業(yè)，開(kāi)展“雙碳”領(lǐng)域深度合作。學(xué)校圍繞企業(yè)重點(diǎn)需求領(lǐng)域開(kāi)展科研攻關(guān)，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位和平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中真正運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增進(jìn)對(duì)碳達(dá)峰和碳中和戰(zhàn)略的深刻理解。此外，學(xué)校與重點(diǎn)合作和服務(wù)單位簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，為優(yōu)秀畢業(yè)生提供就業(yè)崗位。企業(yè)的參與使新能源人才培養(yǎng)更加貼近實(shí)際應(yīng)用，保障了學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)。
同時(shí)，學(xué)校在“雙碳”和新能源領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面，探索嘗試構(gòu)建聯(lián)合培養(yǎng)的模式，以“雙碳”和新能源學(xué)院為牽引，校內(nèi)打通、校外合作的形式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、學(xué)科鏈和創(chuàng)新鏈的融通，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
充分保障實(shí)施有組織科研
實(shí)現(xiàn)新能源人才培養(yǎng)梯隊(duì)發(fā)展
有組織科研是在現(xiàn)有框架下創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式的內(nèi)在要求，是解放師資力量、培養(yǎng)新興領(lǐng)域人才的重要舉措。有組織科研嘗試運(yùn)營(yíng)PI（課題組長(zhǎng)）制度，以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行考核和管理，對(duì)團(tuán)隊(duì)的科研成果進(jìn)行評(píng)定和衡量，有助于解決好教職工的科學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）建立“地大學(xué)者”學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究方向?qū)Ｒ?、科研?shí)力雄厚、具有良好研究基礎(chǔ)的學(xué)者組成穩(wěn)定的科研團(tuán)隊(duì)，聚焦新能源領(lǐng)域研究方向（如太陽(yáng)能、地?zé)崮堋淠芎蛢?chǔ)能等），進(jìn)而形成規(guī)模適中、層次科學(xué)、研究穩(wěn)定的隊(duì)伍，針對(duì)新能源領(lǐng)域的重大科研問(wèn)題、重要科研需求，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研究。同時(shí)以團(tuán)隊(duì)的形式招收研究生，堅(jiān)持以科研目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)科研文化，實(shí)現(xiàn)新能源領(lǐng)域人才培養(yǎng)的梯隊(duì)發(fā)展。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）立足國(guó)家能源戰(zhàn)略，制定并實(shí)施碳中和校園建設(shè)規(guī)劃，著力開(kāi)展碳中和校園建設(shè)，成立碳中和碳達(dá)峰研究院，為構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式開(kāi)展有益探索和嘗試。同時(shí)，呼吁成立碳中和聯(lián)盟、簽署戰(zhàn)略行動(dòng)宣言，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，肩負(fù)起新時(shí)代高校使命，為國(guó)家實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)、培養(yǎng)新時(shí)代新能源人才貢獻(xiàn)力量。
（作者單位：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)〈武漢〉）
鏈接：科學(xué)網(wǎng)—探索人才培養(yǎng)新范式 (sciencenet.cn)
（原載《中國(guó)科學(xué)報(bào)》2023年12月26日）
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