最近，在短視頻平臺(tái)做科普的中國(guó)地質(zhì)大學(xué)副教授劉福江，憑借其風(fēng)趣幽默的風(fēng)格，讓很多網(wǎng)友了解到測(cè)繪遙感專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，受到外界關(guān)注。與此同時(shí)，與劉福江相關(guān)的話(huà)題“中專(zhuān)生逆襲大學(xué)教授后帶火冷門(mén)專(zhuān)業(yè)”還登上了熱搜。
視頻內(nèi)容過(guò)于可愛(ài)
科普視頻變“招生簡(jiǎn)章”
劉福江出生于1973年，中專(zhuān)畢業(yè)時(shí)，被保送到中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢），博士畢業(yè)后留校任教，主要從事測(cè)繪遙感領(lǐng)域教學(xué)與研究。10多年來(lái)，他在地理與信息工程學(xué)院擔(dān)任測(cè)繪課指導(dǎo)老師，帶領(lǐng)學(xué)生赴武漢周邊野外考察，為此申請(qǐng)并主持了多個(gè)科研項(xiàng)目。在科考過(guò)程中，劉福江擔(dān)任講解員，將山川變成課堂。同時(shí)，他尤其關(guān)注青少年科普實(shí)踐，多次參與學(xué)校組織的社區(qū)志愿服務(wù)團(tuán)活動(dòng)，向鄉(xiāng)村留守兒童分享知識(shí)，給小朋友講述化石背后的地質(zhì)學(xué)奧秘。這些經(jīng)歷給他后來(lái)做短視頻科普打下了基礎(chǔ)。
2022年5月，劉福江將地質(zhì)課堂開(kāi)到了抖音上，陸續(xù)發(fā)布60多條科普短視頻，向全國(guó)各地的網(wǎng)友普及測(cè)繪和遙感知識(shí)，收獲將近30萬(wàn)網(wǎng)友點(diǎn)贊。在很多人看來(lái)，遙感專(zhuān)業(yè)似乎比較冷門(mén)，但劉福江認(rèn)為，這項(xiàng)技術(shù)和生活息息相關(guān)，應(yīng)用和發(fā)展前景都很廣，比如能源開(kāi)采、地理測(cè)繪、衛(wèi)星觀(guān)測(cè)等。
劉福江模仿生氣跺腳表情包拍了一段視頻，可愛(ài)的動(dòng)作和神情拉近了與網(wǎng)友們的距離。有網(wǎng)友留言表示，在看了劉福江的科普視頻后，產(chǎn)生了報(bào)考中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的想法，這讓劉福江的短視頻變成了“招生簡(jiǎn)章”。
用新形式進(jìn)行科普
還有更多的“劉福江”
在制作短視頻科普的過(guò)程中，劉福江和學(xué)生特別看重內(nèi)容的可讀性，往往能由淺入深，結(jié)合身邊的具體案例，用網(wǎng)友喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言講解背后知識(shí)?！盎◢弾r為什么這么硬？”“提拉米蘇雪是怎么形成的？”“AI能取代地質(zhì)勘探工作嗎？”這些問(wèn)題都能在劉福江的視頻里找到答案。很多粉絲是高中生或是準(zhǔn)備考研的大學(xué)生，還有家長(zhǎng)分享給自己的孩子。有網(wǎng)友表示，劉老師是“我在‘地大’唯一的人脈”。
值得注意的是，除了劉福江教授，還有許多科學(xué)家、大學(xué)教授成為“科普達(dá)人”，用新形式傳播科學(xué)知識(shí)。今年1月，同為地質(zhì)學(xué)研究方向的劉嘉麒院士開(kāi)始在抖音科普火山和地質(zhì)學(xué)知識(shí)，劉福江聽(tīng)說(shuō)之后，還專(zhuān)門(mén)制作了一條短視頻介紹劉嘉麒院士的學(xué)術(shù)成果。在此前，中國(guó)工程院院士88歲的清華大學(xué)化學(xué)工程系教授金涌開(kāi)通了短視頻賬號(hào)，科普化工知識(shí)和科技創(chuàng)新知識(shí)。僅僅半年時(shí)間，金涌院士已經(jīng)在抖音收獲百萬(wàn)“云學(xué)生”，讓很多年輕人對(duì)化學(xué)工程有了更深入的了解。
據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)
鏈接：模仿生氣跺腳表情包 做科普的副教授走紅 (yunnan.cn)
（原載《春城晚報(bào)》2024年1月15日）
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