湖北日?qǐng)?bào)訊（記者張歆、通訊員孫彥欽、實(shí)習(xí)生商嚳文）“洪湖水呀，浪呀嘛浪打浪啊，洪湖岸邊，是呀嘛是家鄉(xiāng)啊……”6月22日，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)2025年畢業(yè)典禮上，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）數(shù)學(xué)與物理學(xué)院教師陳琦麗和馬達(dá)加斯加留學(xué)生宋多喜、貝寧留學(xué)生王強(qiáng)、巴基斯坦留學(xué)生莫哈徳一同演繹《洪湖水浪打浪》，深情的旋律動(dòng)人心扉。
“記得剛來(lái)中國(guó)時(shí)第一次聽(tīng)到這首民歌，就被它優(yōu)美的旋律深深吸引?！彼味嘞哺锌卣f(shuō)，經(jīng)過(guò)這些年的學(xué)習(xí)和生活，這首歌對(duì)他而言已經(jīng)超越了簡(jiǎn)單的旋律，承載著在湖北的所有珍貴記憶，“音樂(lè)響起的那一刻，眼前仿佛浮現(xiàn)出洪湖的粼粼波光，武漢的市井煙火，校園的四季變換。這不僅僅是一次表演，更是我對(duì)這片土地和人們的深情告白?！?/span>
為了幫助他完美演繹這首湖北民歌，學(xué)校音樂(lè)老師一字一句地指導(dǎo)發(fā)音和情感表達(dá)，當(dāng)唱到歌詞“浪打浪”時(shí)，音樂(lè)老師特別強(qiáng)調(diào)要唱出“水波的起伏感”。中文老師則幫他深入理解歌詞的意境和文化內(nèi)涵，“他們告訴我，這首歌不僅描繪洪湖美景，更體現(xiàn)了湖北人民勤勞樂(lè)觀(guān)的精神，在老師們的悉心指導(dǎo)下，我逐漸掌握了歌曲的神韻?！闭勂饘W(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程，宋多喜也十分認(rèn)真。
宋多喜還補(bǔ)充道，《洪湖水浪打浪》中體現(xiàn)的尊重自然、感恩饋贈(zèng)的思想，與我的家鄉(xiāng)文化也有相通之處，而歌曲傳遞的樂(lè)觀(guān)向上精神，正是這些年來(lái)支持他克服困難、完成學(xué)業(yè)的動(dòng)力之一。
濃濃湖北味，不舍校園情。當(dāng)日，中外師生們還演繹了歌曲《裹著心的光》《光陰的故事》《漢陽(yáng)門(mén)花園》等歌曲，以歌傳情，表達(dá)對(duì)母校和湖北的深厚情感。
“湖北是學(xué)生們的第二故鄉(xiāng)，唱起這首家喻戶(hù)曉的湖北民歌，讓同學(xué)們記住家鄉(xiāng)的感覺(jué)?！标愮愓f(shuō)，學(xué)生們?cè)谛@里度過(guò)了美好的年華，留有美好的回憶，是人生旅途中的重要時(shí)光，希望畢業(yè)生們能帶著師長(zhǎng)的囑托，在新的崗位上為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
鏈接：留學(xué)生演唱《洪湖水浪打浪》唱出“水波的起伏感”
（原載 湖北日?qǐng)?bào)客戶(hù)端 2025年6月22日）
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