課程學(xué)習(xí)是我國(guó)學(xué)位和研究生教育制度的重要特征，是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必備環(huán)節(jié)，在研究生成長(zhǎng)成才中具有全面、綜合和基礎(chǔ)性作用。研究生院重視課程體系的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整體優(yōu)化，把培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)位要求作為課程體系設(shè)計(jì)的根本依據(jù)；以切實(shí)提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)生需求為導(dǎo)向，重視課程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，多措并舉提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
強(qiáng)化課程育人成效，持續(xù)加強(qiáng)研究生思政課程和課程思政建設(shè)
大力建設(shè)“思政課程”和“課程思政”課堂，深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神。嚴(yán)格按照國(guó)家文件規(guī)定的思想政治必修課為核心，各類(lèi)課程與思政課互相配合，與馬克思學(xué)院充分溝通協(xié)調(diào)，增加思政課程教學(xué)班，提高思政課程質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，切實(shí)將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程中。充分發(fā)揮“課程思政”的作用和功能，大力建設(shè)課程思政示范課程。例如《工程倫理》、《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專(zhuān)題》、《科學(xué)方法論》、《國(guó)土資源概論》、《文化傳播與表達(dá)》等，以示范課堂建設(shè)為引領(lǐng)，把學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生既可以掌握完整的學(xué)科理論體系, 也可以自發(fā)運(yùn)用馬克思主義的理論和方法論去解決問(wèn)題, 同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)于本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科價(jià)值層面的思考。竇斌教授主講的《工程倫理》課程入選教育部首批研究生教育課程思政示范課程，相應(yīng)團(tuán)隊(duì)和成員獲評(píng)課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)，并成功舉行《工程倫理》課程思政課堂教學(xué)觀(guān)摩與交流研討活動(dòng)。
打造科教融合系列金課，培養(yǎng)提升研究生科學(xué)創(chuàng)新思維能力
深入貫徹學(xué)?？平倘诤嫌死砟?打造了系列研究生科教融合金課,例如《科學(xué)方法論》、《重大重點(diǎn)項(xiàng)目前沿科技介紹》、“學(xué)科前沿講座課程”、“邀請(qǐng)外籍專(zhuān)家授課的國(guó)際化課程”等，該系列課程匯集了我校一大批頂尖學(xué)者專(zhuān)家，旨在培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維,調(diào)動(dòng)研究生科學(xué)思維的積極性和主動(dòng)性，追蹤學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生緊跟國(guó)際科技新進(jìn)展。該系列課程積極營(yíng)造良好、向上學(xué)術(shù)科研氛圍，為研究生拓寬學(xué)術(shù)視野和培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《科學(xué)方法論》自1998年開(kāi)課，云集了張本仁院士、趙鵬大院士、殷鴻福院士、王焰新院士等一代代學(xué)術(shù)大家傳承授課。為了客觀(guān)檢驗(yàn)課程效果，研究生院在《科學(xué)方法論》課堂采取無(wú)記名自愿方式進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查采集到樣本208份。問(wèn)卷的結(jié)果顯示，對(duì)于本課程的組織模式滿(mǎn)意度達(dá)96.2%，有90.8%的學(xué)生表示對(duì)本課程的學(xué)習(xí)收獲滿(mǎn)意，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)（見(jiàn)圖1）。
圖1 《科學(xué)方法論》課程效果調(diào)查
在《科學(xué)方法論》學(xué)習(xí)的具體收獲問(wèn)題上，同學(xué)們表示在科學(xué)創(chuàng)新思維的建立、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的塑造、認(rèn)識(shí)到學(xué)科交叉培養(yǎng)的重要性等方面收獲最大（見(jiàn)圖2）。
圖2 《科學(xué)方法論》學(xué)習(xí)的具體收獲
推進(jìn)學(xué)科交叉人才培養(yǎng)，大力建設(shè)跨學(xué)科公選課平臺(tái)
利用跨學(xué)科（G字頭）公選課平臺(tái)精準(zhǔn)服務(wù)研究生能力培養(yǎng)需求,著力打造了:科教融合課程、外籍專(zhuān)家國(guó)際化課程、公共素質(zhì)類(lèi)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、課程思政課程，通過(guò)這些課程有力的促進(jìn)了“跨學(xué)科”人才培養(yǎng)模式，提高研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，彌補(bǔ)研究生專(zhuān)業(yè)教育的局限，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的勇氣和使命。促進(jìn)研究生身心和諧發(fā)展。自2017年秋季學(xué)期設(shè)置了跨學(xué)科公選課（G字頭公選課）以來(lái)，共有11590人次研究生選修了13189門(mén)次該類(lèi)課程。
加強(qiáng)課程督導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)深入課堂聽(tīng)課
每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，研究生院及時(shí)發(fā)布“關(guān)于加強(qiáng)研究生課程教學(xué)紀(jì)律和做好疫情防控的通知”，并組織校領(lǐng)導(dǎo)、研究生院全體工作人員和督導(dǎo)員參與的全校性的教學(xué)檢查和聽(tīng)課。2021年秋季學(xué)期開(kāi)課第一周，全體校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)陸續(xù)深入課堂、走近學(xué)生，了解研究生教學(xué)動(dòng)向，關(guān)注研究生教學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門(mén)和學(xué)院負(fù)責(zé)人深入南望山、未來(lái)城兩校區(qū)，共計(jì)聽(tīng)課30節(jié)。加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)常抓不懈的系統(tǒng)工程，是培養(yǎng)高層次人才的重要保障，研究生院每學(xué)期都把加強(qiáng)課程建設(shè)，持續(xù)強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效果作為重要工作內(nèi)容，持續(xù)穩(wěn)步提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)課程考核服務(wù)管理，全面使用課程論文查重檢測(cè)系統(tǒng)
為了加強(qiáng)研究生課程考核管理，杜絕課程考核論文抄襲、拷貝等行為的發(fā)生，研究生院引入課程作業(yè)查重管理系統(tǒng)，并制定《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）研究生課程論文查重檢測(cè)實(shí)施辦法》強(qiáng)調(diào)全面使用和規(guī)范管理。我校博士、碩士所有以課程論文為考核方式的研究生課程論文均須按照規(guī)定進(jìn)行查重檢測(cè)，其使用情況將作為課程評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)和學(xué)院評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。研究生院每學(xué)期統(tǒng)計(jì)并以適當(dāng)方式公布各培養(yǎng)單位課程論文檢測(cè)情況。研究生院會(huì)同中國(guó)知網(wǎng)技術(shù)人員給老師做好“一對(duì)一”、“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”服務(wù)，確保各項(xiàng)課程作業(yè)管理系統(tǒng)的使用工作順利進(jìn)行。
嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，構(gòu)建四維聯(lián)動(dòng)課程教學(xué)質(zhì)量保障體系
研究生院持續(xù)加大力度嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理、規(guī)范課程開(kāi)課審查機(jī)制、加強(qiáng)課程考核管理，進(jìn)行研究生課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控反饋等，真抓實(shí)干、多措并舉。通過(guò)全面學(xué)習(xí)上級(jí)教育行政部門(mén)相關(guān)文件精神，結(jié)合中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）近年來(lái)深化研究生教育改革具體舉措及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建并完善了由教風(fēng)學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)單位、督導(dǎo)員和研究生院構(gòu)成的四維聯(lián)動(dòng)課程教學(xué)質(zhì)量保障體系。這四個(gè)維度各成系統(tǒng)并相互聯(lián)動(dòng)形成合力，從而能有效的保障研究生課程教學(xué)質(zhì)量，成為內(nèi)涵發(fā)展的源動(dòng)力。在這套四維聯(lián)動(dòng)課程教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行下，我校研究生課程學(xué)生滿(mǎn)意度逐年提高，構(gòu)建四維聯(lián)動(dòng)課程教學(xué)質(zhì)量保障體系的探索與實(shí)踐還獲得了中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)2020年研究課題的立項(xiàng)支持（見(jiàn)圖3）。
圖3 四維聯(lián)動(dòng)研究生課程質(zhì)量保障體系
強(qiáng)化課程評(píng)價(jià)與反饋，建立科學(xué)的研究生課程質(zhì)量評(píng)價(jià)制度
依據(jù)教育部相關(guān)文件要求，在大量調(diào)研工作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作的基礎(chǔ)上，起草制定出了符合我校實(shí)際的研究生課程評(píng)價(jià)管理實(shí)施辦法文件，2020年教育部發(fā)布的《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì) 教育部關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見(jiàn)》（學(xué)位〔2020〕19號(hào)）文件中要求加快建立以教師自評(píng)為主、教學(xué)督導(dǎo)和研究生評(píng)教為輔的研究生教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。目前已經(jīng)按照教育部文件精神對(duì)研究生教學(xué)評(píng)價(jià)文件進(jìn)行了修訂，并且完成了信息管理系統(tǒng)需求的初步建設(shè)，目前正在進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試，新的課程評(píng)價(jià)辦法完善了評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，將通過(guò)信息化手段對(duì)研究生教學(xué)全過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)和及時(shí)反饋、提出改進(jìn)措施，并督促和追蹤整改工作。注重通過(guò)評(píng)價(jià)監(jiān)督發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)典型和進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣。
以研究生成長(zhǎng)成才為中心，適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬牛茄芯可逃ぷ髡叩母灸繕?biāo)，我們將始終堅(jiān)持立足研究生知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展持續(xù)加強(qiáng)一流課程體系建設(shè)。通過(guò)規(guī)劃引導(dǎo)、資源配置和質(zhì)量監(jiān)管等手段，鼓勵(lì)和支持各培養(yǎng)單位不斷加強(qiáng)課程建設(shè)、教學(xué)改革和管理。加快落實(shí)新時(shí)代研究生教育改革與發(fā)展舉措，貫徹推進(jìn)學(xué)?！笆奈濉笔聵I(yè)改革與發(fā)展總體規(guī)劃任務(wù)。扎實(shí)推進(jìn)研究生院深化人才培養(yǎng)改革實(shí)施方案中的改革專(zhuān)項(xiàng)，做好頂層設(shè)計(jì)和實(shí)施技術(shù)路線(xiàn)。為加快建設(shè)地球科學(xué)領(lǐng)域國(guó)際知名研究型大學(xué)貢獻(xiàn)力量。
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