本報(bào)記者 張 璐
“16年堅(jiān)守，近1000場(chǎng)科普講座，8000多個(gè)教學(xué)課時(shí)……”這一串?dāng)?shù)字背后是一位將課程從“高冷的美麗”變成“火熱的思考”、把立德樹(shù)人刻進(jìn)骨子里的“癡狂”教師，他就是河南理工大學(xué)資環(huán)學(xué)院教授鄭德順。
走進(jìn)他的辦公室，每一排書(shū)架上都整齊地排列著各種地質(zhì)學(xué)的書(shū)籍和研究資料，井然有序中散發(fā)著濃烈的書(shū)香氣息。他的辦公桌上放大鏡總在手邊，是他每天的“好搭檔”，他常常拿著放大鏡仔細(xì)觀(guān)察巖石樣本中的微小結(jié)構(gòu)，每一塊巖石都在向他訴說(shuō)一個(gè)個(gè)古老的故事。
愛(ài)學(xué)生、愛(ài)地質(zhì)是他生命中的“氧氣”
“作為一名人民教師，無(wú)論何時(shí)一定要站穩(wěn)講臺(tái)。”每當(dāng)鄭德順回憶起職業(yè)啟蒙導(dǎo)師——國(guó)家教學(xué)名師、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）龔一鳴教授對(duì)他的教導(dǎo)，他都覺(jué)得非常親切和自豪，因?yàn)樗恢痹谟眯嫩`行著龔老師的教誨。
2008年6月，鄭德順入職河南理工大學(xué)。“當(dāng)時(shí)對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)激情，剛?cè)肼毸泄ぷ鞫家獜牧汩_(kāi)始，但絲毫沒(méi)有覺(jué)得有壓力?！编嵉马樞χf(shuō)，“我這個(gè)人脾氣很倔，每一個(gè)案例、每一張圖、每一頁(yè)P(yáng)PT都必須是我親自挑選制作完成的?！?/span>
正是這份執(zhí)拗，通宵做課件成了他的家常便飯。“有一次我晚上備課太追求完美，不知不覺(jué)就備課到5時(shí)30分。吃了個(gè)早餐，7時(shí)30分直接去教室上課，一站就是一上午……”鄭德順說(shuō)，“現(xiàn)在想想都覺(jué)得我有點(diǎn)癡狂?！?/span>
一學(xué)期下來(lái)，鄭德順的課堂成了學(xué)生口中的典型，就連其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都打聽(tīng)他的課，想去旁聽(tīng)。為此，鄭德順還特意開(kāi)了一門(mén)地質(zhì)學(xué)選修課《中國(guó)自然美景及其地質(zhì)成因》，這門(mén)課總是在選課系統(tǒng)一開(kāi)放就被一搶而空。
“鄭老師不僅課講得好，還很注重實(shí)踐教學(xué)，經(jīng)常帶我們?nèi)ヒ巴饪疾欤趯?shí)地講解地質(zhì)學(xué)知識(shí)的同時(shí)教我們?nèi)绾巫鋈??！辟Y環(huán)學(xué)院地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生王欣說(shuō)。
“帶學(xué)生去野外最操心，也是最有收獲的?！编嵉马樥f(shuō)。為了保障學(xué)生的安全，他總是走在隊(duì)伍前面，精神飽滿(mǎn)地為大家講解、示范。由于經(jīng)常去野外，他的腳上全是繭子，他用行動(dòng)感染著每一位學(xué)生。他的動(dòng)力就是愛(ài)地質(zhì)、愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)就像“氧氣”，縈繞在鄭德順身邊，與生命同在、用生命詮釋。
“教育是一份良心活，大學(xué)老師不做科研，教學(xué)內(nèi)容會(huì)非?？斩春蜏??！编嵉马樥f(shuō)。他先后主持了5項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，在核心及以上期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，在深入開(kāi)展科學(xué)研究的同時(shí)，將學(xué)科前沿融入到教學(xué)內(nèi)容中去。多年來(lái)，他的評(píng)教始終保持優(yōu)良，被評(píng)為“河南省高等學(xué)校教學(xué)名師”“河南省學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，到祖國(guó)最需要的地方發(fā)光發(fā)熱，像他一樣熱情工作、真情奉獻(xiàn)。
打造地學(xué)類(lèi)課程思政標(biāo)桿課程
對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，鄭德順能稱(chēng)得上是河南高校中的先行者。早在2016年，他就開(kāi)始積極探索，有意識(shí)地將科學(xué)家精神、人文素養(yǎng)等課程思政元素融入《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》課程，后來(lái)該門(mén)課程獲批首批河南省高等學(xué)校課程思政樣板課程、河南省精品在線(xiàn)開(kāi)放課程、河南省一流課程等。
經(jīng)過(guò)多年精心打磨，鄭德順巧妙地用“五個(gè)融入”全面提升課程思政育人效果。將巖石成因、地球和生命演化等哲學(xué)思維融入思維體系；將吃苦耐勞的工匠精神等融入思想價(jià)值體系；將地理、旅游、美術(shù)攝影和人文情懷等融入美學(xué)價(jià)值體系；將黃大年、汪品先等地學(xué)杰出人物事跡融入德育價(jià)值體系；將西氣東輸、南水北調(diào)等社會(huì)熱點(diǎn)融入實(shí)踐價(jià)值體系，從而形成了完整的課堂教學(xué)內(nèi)容體系。
“鄭德順教授的《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》課程思政建設(shè)，運(yùn)用綜合教學(xué)方法和考核方式，對(duì)課程進(jìn)行創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性改革，在全國(guó)地學(xué)類(lèi)院校中是首創(chuàng)的地學(xué)類(lèi)課程思政標(biāo)桿課程?！敝袊?guó)科學(xué)院大學(xué)教授侯泉林說(shuō)。
鄭德順對(duì)課程思政的研究不僅局限在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，還注重舉一反三，旨在形成具有可復(fù)制、可操作、效果好的課程思政建設(shè)理念，從而在教學(xué)過(guò)程中，將哲學(xué)思維方式、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融會(huì)貫通在課程知識(shí)點(diǎn)中，達(dá)到育人效果。
近年來(lái)，為了拓寬學(xué)生知識(shí)面，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，鄭德順還聯(lián)合學(xué)?！懊麕熖靾F(tuán)”共同打造了通識(shí)課《世界觀(guān)：自然·人類(lèi)·社會(huì)》，獲批首批河南省通識(shí)教育示范課程。
10余年深耕細(xì)作、篤行致遠(yuǎn)，取得了良好的課程建設(shè)效果，也收獲了喜人的教書(shū)育人成效。鄭德順圍繞主講的《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》《中國(guó)自然美景及其地質(zhì)成因》等課程先后主持河南省教研教改項(xiàng)目和質(zhì)量工程近10項(xiàng)。
讓課程“高冷的美麗”變成“火熱的思考”
“中國(guó)自然美景很美，地質(zhì)學(xué)知識(shí)很豐富，讓更多的人了解地球、認(rèn)識(shí)地球，拉近人與自然的距離，為實(shí)現(xiàn)綠水青山就是金山銀山貢獻(xiàn)力量。”鄭德順一直有這樣的信念和目標(biāo)。因此，除了講好課程、做好科研，他還在公益科普事業(yè)上投入了大量的精力。他希望通過(guò)自己的努力，用更加接地氣的方式，將地球奧秘傳遞到祖國(guó)各地、科普到每一位感興趣的人心中，給祖國(guó)的花朵埋下興趣的種子……
“鄭老師非常重視地質(zhì)知識(shí)科普，尤其是針對(duì)中小學(xué)生的科普教育，不僅花心思、自掏腰包做好每次地質(zhì)科普講座，還會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)大中小學(xué)生到野外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)地感受地球上滄海桑田的變化。”河南理工大學(xué)大學(xué)生地學(xué)探秘協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、資環(huán)學(xué)院地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生宮佳欣說(shuō)，“有一次，鄭老師為小學(xué)生講火山巖時(shí)，花費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間，細(xì)心地用巧克力、餅干和糖果等做成一個(gè)火山小模型，模擬火山噴發(fā)的過(guò)程。這種寓教于樂(lè)的方式深受孩子們喜愛(ài)，他們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)到了豐富的地質(zhì)知識(shí)。”
“無(wú)論天氣狀況是嚴(yán)寒或酷暑，不管日常工作有多繁忙，只要有單位聯(lián)系鄭德順教授去科普教育，他就沒(méi)有遲疑過(guò)，每次都是欣喜地答應(yīng)，用滿(mǎn)腔激情去講解?！辟Y環(huán)學(xué)院資勘系黨支部書(shū)記孫鳳余說(shuō)。
作為河南省首席科普專(zhuān)家，鄭德順還組建了河南理工大學(xué)大學(xué)生地學(xué)探秘協(xié)會(huì)，每年他會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)結(jié)合科普對(duì)象的年齡和特點(diǎn)，運(yùn)用不同的科普方式，面向校內(nèi)外開(kāi)展科普教育近1000場(chǎng)次。該協(xié)會(huì)先后被評(píng)為“中國(guó)煤炭學(xué)會(huì)科普教育社團(tuán)”“河南省十佳社團(tuán)”等。
除了科普講座外，鄭德順還線(xiàn)上開(kāi)設(shè)了《中國(guó)自然美景及其地質(zhì)成因》課程，專(zhuān)門(mén)挑選精英教師組建了授課團(tuán)隊(duì)，精心選取了我國(guó)各種類(lèi)型景觀(guān)資源的經(jīng)典自然美景，用通俗易懂的語(yǔ)言、精美壯觀(guān)的圖片闡釋不同類(lèi)型自然美景的特色，并從地質(zhì)學(xué)角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的成因解釋。課程一經(jīng)上線(xiàn)，獲得了不同年齡階段群體的關(guān)注，在線(xiàn)觀(guān)看學(xué)習(xí)量達(dá)10萬(wàn)次，起到了普及科學(xué)知識(shí)、提升受眾審美的作用。
鄭德順用愛(ài)、用真心、用實(shí)際行動(dòng)踐行教書(shū)育人、立德樹(shù)人的使命，并把這種使命體現(xiàn)在了平凡、普通、細(xì)微的教書(shū)育人之中。他以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的榜樣之光，在學(xué)校不斷發(fā)散、傳播、繁衍，激勵(lì)更多青年教師追隨光、成為光。
鏈接：用實(shí)際行動(dòng)踐行立德樹(shù)人使命--焦作日?qǐng)?bào) (jzrb.com)
（原載《焦作日?qǐng)?bào)》2024年9月12日）
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